Elaboration d'une connaissance scientifique
Au travers d’une énigme scientifique, les participants doivent élaborer une stratégie pour avoir accès à la connaissance, alors que celle-ci leur est volontairement masquée… Comme des apprentis chercheurs !
Public
Enseignant.e 1er degré
Enseignant.e 2nd degré
Durée
6 h
Objectifs scientifiques :
- Découvrir les différentes étapes de la validation des connaissances scientifique;
- Découvrir les différents types de raisonnements;
- Distinguer raisonnement et capacité d’interprétation.
Objectifs pédagogiques :
- Mettre en évidence les chemins pour accéder à la connaissance ;
- Mise en situation d’investigation : La boîte mystère ;
- De la recherche à la publication de l’article scientifique ;
- Témoignage d'André Brack sur l’accès aux connaissances relatives à l’origine de la vie ;
- Les différents types de raisonnements ;
- Raisonnement scientifique, capacité et biais d’interprétation.
Ce que les participants feront
- Vivre une démarche d’investigation en lien avec l’accès à la connaissance ;
- Elaborer une stratégie - Eprouver des tests ;
- Transposer pour réaliser des activités pour la classe.
- De l’utilisation de la boîte mystère en classe – Support (et exemples) pour une liaison écoles-collège ;
- Activité sur l'effet Barnum ;
- Comment évaluer le raisonnement dans la mise en place d’une démarche d’investigation ?
- Comment faciliter la structuration du raisonnement des élèves ?
Fonctions des intervenants
Frédéric Foucher - CBM
Daniel Rouan - Académicien des sciences
André Brack – Directeur émérite CBM
Alain Benoist – Agrégé de lettres moderne – IUT Cherbourg
Session(s)
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