N18 Cerveau et apprentissages : de la motricité au développement neuro-cognitif
Cette formation propose de mieux comprendre les mécanismes de l’apprentissage à travers les apports des neuro-sciences et du développement psychomoteur de l’enfant.
Public
Durée
Elle aborde le fonctionnement de la mémoire, de l’attention et du développement cognitif ainsi que leurs liens avec la sensori-motricité. Un éclairage particulier est apporté à l’importance de la motricité, des postures et de l’environnement sensoriel dans les apprentissages, afin d’adapter les pratiques pédagogiques aux besoins des élèves.
Les participants seront engagés dans une démarche d’investigation active, inspirée de situations réelles de classe. Ils seront d’abord placés en situation d’expérimentation afin de vivre concrètement certaines difficultés rencontrées par les élèves (attention, surcharge cognitive, mauvaise installation, matériel non adapté…). À partir de ces vécus, ils seront invités à formuler des hypothèses explicatives, puis à les confronter aux apports théoriques issus des sciences cognitives et du développement de l’enfant.
Des temps d’analyse collective permettront d’élaborer des actions concrète à réaliser en classe et les résultats.
Ce que les participants feront
- Expérimenter les difficultés rencontrées par les élèves dans les situations d’apprentissage
- Développer ses connaissances sur le fonctionnement cognitif et le développement de l’enfant
- Échanger sur les vécus professionnels et confronter les points de vue
- Élaborer des pistes de solutions concrètes et adaptées à la classe
- Tester et ajuster des pratiques pédagogiques (la temporalité 1 jour Printemps puis 1 jour Automne est destinée à permettre des expérimentations en classe et un retour collectif)
Fonctions des intervenants
Psychomotricienne
Enseignante spécialisée
Universitaires
Session(s)
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Frais de déplacement et/ou d'hébergement pris en charge
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Action inscrite au plan académique ou départemental de formation
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Égalité des chances
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Action interdisciplinaire