Qu’est-ce qu’une cellule ?
La cellule est l’unité structurale, l’unité fonctionnelle et l’unité reproductrice du vivant. Cette théorie cellulaire est la base de la constitution et du fonctionnement des organismes vivants. Elle est également à l’origine des nombreuses biotechnologies dont les retombées dans le domaine de la santé et de l’environnement questionnent sur les plans
Thème(s) 2nd degré
Durée
6h
scientifiques, éthiques et sociétaux.
En partant des acquis historiques, cette action permet aux participants de se réapproprier par l’expérience et l’observation la théorie cellulaire. Cette action est également l’occasion d’échanger autour de transpositions possibles en classe.
PARTENAIRES :
Centre de Biophysique Moléculaire,Centre demicroscopie électronique d’Orléans,Laboratoiredes Biologies des Ligneux et des Grandes Cultures
En partant des acquis historiques, cette action permet aux participants de se réapproprier par l’expérience et l’observation la théorie cellulaire. Cette action est également l’occasion d’échanger autour de transpositions possibles en classe.
PARTENAIRES :
Centre de Biophysique Moléculaire,Centre demicroscopie électronique d’Orléans,Laboratoiredes Biologies des Ligneux et des Grandes Cultures
Ce que les participants feront
vivre une situation d’investigation à partir d’ateliers pratiques sur la notion de cellule ,
> visiter des installations expérimentales et assister à des démonstrations ,
> rencontrer et questionner des chercheurs ,
> réfléchir à la progressivité des apprentissages de l’école au collège et entrevoir les implications de la notion de cellule dans les thématiques étudiées ,
> construire une approche systémique et la transposer pour une mise en œuvre en classe intégrant la démarche d’investigation.
> visiter des installations expérimentales et assister à des démonstrations ,
> rencontrer et questionner des chercheurs ,
> réfléchir à la progressivité des apprentissages de l’école au collège et entrevoir les implications de la notion de cellule dans les thématiques étudiées ,
> construire une approche systémique et la transposer pour une mise en œuvre en classe intégrant la démarche d’investigation.
Fonctions des intervenants
Enseignants-chercheurs, technicien, formateurs du premier et du second degré
Session(s)
Aucune session disponible