Catalogue des formations
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Dans la continuité de l’action de développement professionnel « Cerveau et apprentissages : l’attention », l’objectif de cette action est de donner les éléments scientifiques permettant de comprendre le rôle du cerveau dans les processus de mémoire.
Quand et comment la vie est-elle apparue sur Terre ? Quelles sont les conditions nécessaires à l’apparition de la vie ? A-t-elle pu apparaître ailleurs et si oui comment la détecter ? Sommes-nous les seuls êtres « intelligents » dans l’univers ? Voilà autant de questions auxquelles les recherches en exobiologie tentent de répondre.
Argonimaux est une action proposée par le CNES pour étudier la biodiversité marine en suivant les déplacements d’animaux équipés de balises Argos et mettre en évidence l’impact des variations environnementales et climatiques sur leurs trajets grâce aux données satellites. Puisque ce projet met en œuvre un grand nombre de données, l’utilisation de scripts python semble être un outil adapté pour suivre ces déplacements.
Cette action abordera la récupération et le traitement de grand nombre de données grâce à des scripts python.
Découverte de l’importance du service écosystémique de pollinisation à travers l’étude plus particulière des abeilles sauvages (près d’un millier d’espèces en France).
L’utilité de la vaccination est un sujet particulièrement controversé dans notre société. Comment répondre scientifiquement aux questions que se posent les élèves à ce sujet ? Dans un premier temps, le principe de la vaccination, la mémoire immunitaire et des éléments historiques sur la vaccination seront présentés par un scientifique.
Durant cette action, nous verrons comment, sur des exemples, utiliser des albums de littérature jeunesse pour faire de la science en classe. Nous envisagerons concrètement comment mener des démarches d’investigation sur le thème des poulies, équilibres, et changements d’états en s’appuyant sur trois albums.
En s'appuyant sur les notions de sciences de l'Univers (connaissance du système solaire, notions d’échelles d’espace et de temps, les lois universelles de la gravitation...) nécessaires à l'enseignement en cycle 3 et 4, nous proposerons des activités de classe permettant de construire chez les élèves les compétences en lien avec les notions de sciences de l'Univers.
A la croisée de différentes disciplines, cette action propose d’étudier, à travers des apports théoriques et des activités pratiques, la réponse du corps humain à l’effort physique et à l’entraînement sportif ainsi que les processus physiologiques mis en jeu.
Le mythe d’Icare témoigne d’un rêve éternel de l’être humain : voler ! «S’affranchir» des lois de la pesanteur constitue une révolution, résultant du progrès des sciences ainsi que des recherches empiriques d’hommes talentueux.
Au cours de cette action, les participants revisiteront les grandeurs enseignées à l’école : longueurs, angles, aires, masses, volumes et temps. Ils expérimenteront pour résoudre des énigmes et problèmes autour des pesées, aires et pavages, constructions d’angles.
Découverte d’albums permettant d’aborder différentes notions mathématiques en classe (C1 / C2 ) en lien avec la pratique des arts plastiques.
Cette approche va permettre de faire du lien entre les mathématiques et les arts plastiques en identifiant et analysant des notions communes : forme, image, objet (livre), taille, disposition dans l’espace…
L’alternance des modalités de travail en mathématique et en art va permettre d'aider les élèves à conduire des investigations tout en découvrant des images l'ensemble renforçant également la maitrise de la langue.
L’énergie suscite régulièrement des débats sur le plan économique, politique, écologique ou sociétal. Se positionner dans ces débats nécessite de bien comprendre le concept même d’énergie. Cette action vise à appréhender ce concept dans un cadre industriel, en lien avec différentes disciplines.